科技整合、翻轉學習

台灣在提升整體教育競爭力上，不遺餘力，特 別是在善用台灣自身的高科技網路來提升內部的教 學效率方面。因為台灣有非常成熟的科技網路和最 普遍、最廣泛的網路覆蓋率，所以教育能夠更加緊 密地與台灣高科技產業結合，善用網路科技和數位 學習平台來進行學生學習變革以翻轉教室。例如， 具有雲端學習環境的磨課師(Massive Open Online Course， 簡稱MOOCs)，這是一種大規模開放線上課 程，老師的講課先於錄影棚全程錄影，剪接後放到 互聯網上，學生自行上網聽課，到校時則以討論報 告為主。數位學習平台Moodle、Adobe、FB、LINE 等，都可以透過線上互動學習，匯流數位資訊材料， 創造師生零空間、零距離，且更熱切地互動式學習 方式。此一結合數位科技與師生共讀、共享的翻轉 教學，將學習權回歸於學生的主動學習，不只能彌 補課堂中傳統講授教學法的不足，更能藉由學生網 路搜尋資料，回答自己提問問題和參與討論、思辨、 批判，改變目前課堂中學習沉悶的現象。