“体感”视阈下的庄子知识论解读:历史意蕴与教育启示

Epistemological Interpretation of Chuang-tzu Thought: Historical Implication and Education Ｒevelation

《庄子》哲学是以体感的原初性来说知与性，即通过身体的可化转的原始关联性来描述我们存在的基本经验，这基本经验构成了我们所谓的知识的形式。也正是这可通转的体感经验才能通达至人、神人、圣人、真人的境界。体感的化转而拓展的世界以及对知识的形塑开启了对教育学的反思。即什么才是教育与教学的真正的基础与原理以及有效的教学将怎样展开。