閱讀全文 | |
篇名 |
國小推動生命教育的新思維—兒童哲學的觀點
|
---|---|
並列篇名 | A New Thinking for Promoting Life Education in Elementary Schools– A Perspective of Philosophy for ChildrenA New Thinking for Promoting Life Education in Elementary Schools– A Perspective of Philosophy for Children |
作者 | 徐超聖 |
中文摘要 | 生命教育是涉及人的身心智靈 (body, heart, mind and spirit)全人發展的 教育領域,是當前政府推動的重要政策。 相較於高中階段已經有生命教育課綱且有 生命教育科教師,國小階段則沒有正式的 課程綱要,也沒有專任師資,因而目前推 動生命教育時常是採用演講和宣導(例如 藥物濫用、自殺憂鬱防治、健康促進) 或是參觀見習、養動物(如羊或魚或校 狗)、種植物(如稻米、花木或園圃、 花園)、生命體驗活動(如配合母親節 實施全校性的「護蛋」、「孕育生命」 活動)、社會服務、生命護照、環境佈 置……等等非正式課程及潛在課程的方 式。但後者以體驗活動為主的方式,何秀 珠(2002)指出常缺乏活動的省思、討論 與分享及建構屬於自己的意義,也無法將 所學的知識、態度等化為行動,實踐於實 際生活環境中。因此,我們可推測目前國 小階段的兒童學習生命教育時,將是較偏 生理和心理的身心部份而較忽略哲學(包 含宗教)領域的智靈部份,而此將無法真 正落實強調身心智靈全人發展的生命教 育。 |
起訖頁 | 019-031 |
刊名 | 國民教育 |
期數 | 201503 (55:1期) |
出版單位 | 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心 |
該期刊 上一篇
| 合作學習傾聽與發表技巧的指導 |
該期刊 下一篇
| 師資培育國際化的一種實踐—紐西蘭海外實地學習 |