（論壇）新國教下談教科書變革

Textbook Reform in the New Era of Compulsory Education

在教育部（2011）的《十二年國民基本教育說帖》中，關於課程與教學的討論並不多，關於教科書的討論更少；主要的關注焦點在升學制度的改變和相關的會考、評量、補教教學等問題。身為一位研究教科書的課程學者，我想從這個方面提出一些想法和可能會面臨的問題。目前教育部的《十二年國民基本教育說帖》將焦點放在改變升學方式，是「結果」導向、「工具」導向的，或許可能消除部分過去因準備基測所造成的過度升學競爭壓力，以及對學校教師教學所造成的扭曲干擾，讓國中教師的教學逐步回歸正常；但是回歸正常並不一定會自動導向教師的創新教學而提升教育品質，而學生不再因準備基測考試而被逼讀書，也不見得能培養出主動學習的態度與能力，進而達到適性發展。相對地，從教育的「本質」來看，良好的教育品質應該是我們提供給學生良好的課程與教學，透過一連串形成性的育成「過程」之後獲得的成果。因此，在改變升學與評量制度之外，教育界需要更多討論，探討什麼課程與教學才能提升中小學教育品質，成就每一個孩子，厚植國家競爭力，達成十二年國教的三大願景。