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篇名 |
中小學自編教材面面觀——政策與實務的對話
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並列篇名 | Self-designed Teaching Materials in Elementary and Junior High Schools--A Dialogue between Policy and Practice |
作者 | 教科書研究編輯部 |
中文摘要 | 為提升教師專業,厚實教師素質,精進教師課程設計能力是九年一貫課程的改革重點,但長久以來,教師已習於使用教科書進行教學,尤其在升學考試壓力下,將教科書奉為圭臬已司空見慣、不足為奇。現在教科書與出版市場百家爭鳴、百花齊放,《國民中小學九年一貫課程綱要》賦予學校和教師得因應地區特性、學生特質與需求,選擇或自行編輯合適的教材,但教師自編教材之專業知能力有未逮時有所聞,市面上相關教學媒材充斥,品質良莠參差,教師如何因應地區差異與學生特質編選設計教材,儼然成為改革成功與否的關鍵。「自編教材」是教師專業與課程自主的展現,應提供教學實務現場親切可接近性的學習與引導,基於對此議題之關心,本期規劃「中小學自編教材面面觀」為論壇主題,邀請行政官員、課程專家與中小學教師,進行面對面的對話思辨與討論激盪,作為自編教材議題探討之發軔,期盼帶動教師在專業領域中勇於嘗試自編教材,提高學生的學習品質與成效。為還原當日論壇精彩內容,紀錄整理的方式先從黃政傑講座教授的開場引言為始;接著,從學校層級看自編教材的發展情形,提供臺北市龍門國中、臺北市修德國小及臺北縣興仁國小的課程發展經驗,予以欲自編教材的學校和教師參酌勉勵;再者為政府層級課程創發歷程之經驗分享,以臺北縣《新住民基本學習教材》之發展為例;復次,探討中小學自編教材相關議題與建議,如課程教材、政策實務、平臺機制與版權問題等;最後,由黃政傑講座教授殿以結論與期許。 |
起訖頁 | 135-155 |
關鍵詞 | 中小學、自編教材、共創共享、教師專業、教科書、版權 |
刊名 | 教科書研究 |
期數 | 201006 (3:1期) |
出版單位 | 國家教育研究院 |
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