諮商倫理教育的理念與實踐—在行動中反思

Concept and Practice of Counseling Ethics Education : The Reflection in Action

筆者自2003年起持續針對諮商輔導專業倫理相關議題進行研究（洪莉竹，2003，2004，2009，2013a，2014），透過文獻閱讀與審思、與實務工作人員接觸與對話、研究資料分析與討論，讓筆者對於專業倫理的意義、精神內涵、行動實踐有較深入的探索與思考。筆者發現為數不少的實務工作者將專業倫理視同限制、規範或法規，擔心若是違反規定便會受到處罰，對於專業倫理的態度傾向不安、害怕，因此便期待專業倫理守則可以提供解決實務問題的具體原則或策略（洪莉竹，2010），對於專業工作要強調哪些核心精神、專業倫理有哪些內涵、要考量哪些倫理原則……等議題的思考和探討則較少。專業倫理反映的是某一個專業的專業理想與及自我要求，如何透過諮商倫理教育幫助心理諮商學習者深入瞭解倫理規範及其內涵，進而提升其在實務工作中倫理思考與倫理決定的能力，是非常重要的事情。筆者自96學年度起在研究所開設「諮商倫理專題研究」課程，至今進入第7年。筆者在教學過程持續撰寫教學與思考札記，累積不少觀察與思考，亦逐漸形成個人對倫理教育的理念與作法。本文從專業發展、臨床實務、法規層面探討諮商倫理教育的重要性；彙整倫理教育相關文獻，探討諮商倫理教育的目標、內涵、教學方式；敘述筆者從文獻中的學習，形成個人對諮商倫理教育的理念與作法，並提出教學過程的觀察、經驗與思考，進而對諮商倫理教育的未來發展提出反思與需努力的方向。