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篇名 |
提升重度障礙幼兒參與「融合式適應體育活動」之歷程
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作者 | 石富娟、許夙岑、林月仙 |
中文摘要 | 本研究旨在提升重度多重障礙幼兒參與「融合式適應體育」活動歷程之行動研究。研究發現,老師須擔任幼兒間互動橋樑、運用媒介-鈴鼓與特殊生上課位置調整,從場邊→中間定點→四處移動,有效地增加互動人數。透過不斷修正適應體育活動方式與課程內容,運用多元器材進行教學,彈性調整特殊生參與方式,從擔任啦啦隊→關主→部分參與→全部參與課程,提昇特殊生手功能、參與活動及社會互動能力,促進其社會性發展。 |
起訖頁 | 213-230 |
關鍵詞 | 學前教育、融合式適應體育、重度多重障礙幼兒 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 201411 (2014期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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