課程發展與課程領導的行動智慧

The Wisdom for Action on Curriculum Development and Curriculum Leadership

本文旨在從「覺 ↔ 知 ↔ 行 ↔ 思」的行動智慧視框，探究課程發展與領導的行動智慧。首先，提出六大常見的課程發展問題，並析述影響課程因素的覺察；其次，論述課程發展與領導的系統化知能之培養；再次，論述課程發展與領導可應用的高效行動策略，包括：1.善用行動智慧教學模式、教師領導與行動研究，使教師增能；2.巧用組織、核心團隊、課程地圖與工具，強化課發會的功能；3.權變善用多元的課程發展模式，以轉化型領導促發課程改革；4.運用有效能的課程與教學領導行為，促動學生進行樂效學習；5.發揮知識管理與分享的功能，促進課程通透理解與正向發展；6.正向激勵熱情、從容慢學、明快釋義、整合家長及社區資源；7.進行系統化革新、案例分享，透過善巧溝通，加強課程評鑑；8.建立研發獎勵機制，發展自主學習課程，永續經營校本課程。最後，提出課程發展與領導的批判省思。

This paper aims to explore curriculum development and leadership through the framework of the wisdom for action. The discourse of the wisdom for action on curriculum leadership， namely awareness， knowing， action， and reflection， is introduced. Six related issues and influencing factors on curriculum development and leadership are examined. This study also discusses the impact of systematic knowledge and ability on curriculum development and leadership. Eight effective strategies are provided to improve the function of curriculum development and leadership.