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篇名 |
差異多元的開展—多元文化課程認識論基礎
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作者 | 陳美如 |
中文摘要 | 就在現代化席捲全球時,後現代主義的思潮也逐漸興起,它反對現代主義之歐洲中心、理性中心的思考方式,更對現代化運動所帶來的技術理性宰制,及對區域文化的不尊重提出嚴厲的批判(楊深坑,民84)。多元文化課程的發展也是起於相同的背景;而今面對後現代,或者不管我們稱我們這個時代是什麼樣的時代,多元文化課程對人們自我理解有何助益?我們要如何面對人與人之間的差異?發現差異是人們對話的開始還是結束?這些疑惑提供了多元文化課程的認識論基礎。 |
起訖頁 | 066-073 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 2010 (2000-2010期) |
出版單位 | 高教代理 |
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