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以知識經濟、知識社會的觀點論如何提升學校社區化之教育效能
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作者 | 王如哲 |
中文摘要 | 壹、前言:邁向知識的新紀元\r近數十年來,Peter Drucker(1993)不斷地告訴我們有越來越多的工作,變成是以知識為基礎的工作,在《後資本主義社會(Post─Capitalist Society)》一書中,他提到:基本的經濟資源不再是資本或自然資源,也不是勞力,現在與未來都是仰賴知識。現在由「生產力」和「創新」產生的價值,皆是知識在工作上應用的結果。確實如此,知識使個人有能力創造出新的事物,而且是組織的知識使得個人能夠改進產品和服務(Archibugi & Lundvall, 2001;Bonnett, 2000;Miller, 1996),因而使一些學者公開宣稱我們已邁向一個歷史的新紀元,亦即我們已進入一個以知識為基礎的經濟(knowledge─based economy)、學習經濟(learning economy)或資訊社會(information society)(OECD, 1996)。影響所及,學者和政策訂定者開始描述在社會中所發生的特定變化,並指出我們所有人均需認清現在已生存於「知識的紀元(knowledge age)」。 |
起訖頁 | 063-072 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 2010 (2000-2010期) |
出版單位 | 高教代理 |
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