閱讀全文 | |
篇名 |
提高兒童閱讀興趣的策略—美國加州聖塔芭芭拉市的經驗
|
---|---|
作者 | 林天祐 |
中文摘要 | 不論是學者或是教育實務工作者都發現,兒童的閱讀能力與未來的學習成就有密切的關連。學童閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高,越有利於各方面的學習,而且越早越有利。美國柯林頓總統(Clinton, 1997)依據相關研究指出:小學四年級學生必須開始廣泛學習其他知識,而閱讀能力是學習其他知識的基礎,因此,在小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力,否則容易造成學習困難(林天祐,民89:劉慶仁,民89)。就美國學生而言,三年級以前閱讀能力的高低,是未來學習成功與否的關鍵。 |
起訖頁 | 012-015 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 2010 (2000-2010期) |
出版單位 | 高教代理 |
該期刊 上一篇
| 任重道远:减负的历史回顾与反思 |
該期刊 下一篇
| 高中教育改革的展望 |