高中教育改革的展望

一、前言在二十世紀即將結束，二十一世紀即將來臨之際，各國無不傾全力於教育改革，期望藉由培養二十一世紀具競爭力的國民素質，以為國家發展之所需，這已成為各國執政黨施政的重點。舉例而言，美國自1983 年卓越委員會發表「國家在危機中」報告書後，歷經雷根、卡特、布希至柯林頓政府，致力推動教育改革，將自幼椎園至高中為止的基礎教育改革列為施政重點，以培養其國民獲得並提升基本學力為主要改革目標；英國自1988 年發表《教育改革法》，和美國類似，以國定課程、加強評量，以及將市場機制引入教育界，為其主要的改革訴求；鄰近的日本也自1987年臨時教育審議會發表總諮議報告後，展開大規模的教育改革，其中高中教育的多元化與個性化，是改革的重要主軸。我國在行政院教育改革審議會，經過兩年多的研議，發表總結報告書以後，國內的教育界也興起了一波重大的改革活動。這次的改革潮流，層面擴及各階段，項目及內容之多是歷年來所未曾見到的，這樣大幅度改革的目的，無非是期望能對教育問題去弊興利，以建立一套更完善的教育體制，藉以培育健全的國民，能為國家社會效力，確保我國在二十一世紀的國家競爭力。