從教師美育教學談情意教育的實施

高希均(民76)指出：物質資源和人力資源是促進國家進步與發展的二大要素，但臺灣多山，四面環海，物質資源缺乏，卻能創造舉世聞名的「經濟奇蹟」，經濟快速成長、外匯存底達八百多億美元，高居世界前幾名，這種成長與成就，都應歸因於人力資源的開發成功。吳清基(民78)教育工作是一種人礦資源的開發工程，而教師一向扮演著人礦開發的工程師角色。由二者之論點歸納可知，教師教學的成敗對「經濟成就」的關係非常密切。且此種觀點與體認，在過去與現在，一直都受到政府、學者及社會大眾們高度的期待與支持，而且這一種「經濟報酬率」(Economic Returns Ratio)的展現成果相當地豐碩。