兩性教育問題的反思：兩性平等教室如何建構？

一個開放社會在追求民主的過程中，對社會正義（social justice）與平等（equity）的議題通常會注入較多的關注，兩性教育從學校制度面加以反省，即是如何建構兩性平等教室。兩性平等教室建構的目的，主要在打破教學歷程的性別刻板化印象，消除性別隔離，並且透過師生互動以提供性別平等的學習經驗，促進兩性的彼此了解、尊重、合作，以充份發揮兩性潛能。在教師方面，希冀透過兩性平等教學策略、方法的運用，能消除對學生的性別歧視與偏見，以建立多元文化的教育情境。為了達成上述目的，筆者將從個人教學實務經驗的觀察與對現行中小學兩性教育問題的反思，來探討兩性平等教室建構的可行性。並希望藉此拋磚引玉，激盪大家共同思考在本土的教室情境中，可能發展的教育因應策略為何？兩性教師從當學徒的觀察，即在經歷不一樣的社會化歷程，性別的差異，往往造就不同的教師行為與信念。以下，筆者將舉出四個實例，是節錄於師院生及國小在職進修教師於修習「兩性教育」課程後的反省教學報告，藉以瞭解職前教師在不同教育階段所經歷的性別社會化歷程。