閱讀全文 | |
篇名 |
社會變遷、課程發展與潛在課程
|
---|---|
作者 | 陳伯璋 |
中文摘要 | 本文原載台灣省教育廳編印之「台灣省教師精神修養專輯」第二十一輯:「21世紀中小學教育新發展」,頁118至152。本文作者現任國立台灣師範大學教育系所教授兼進修部主任。本文先就社會變遷的性質,說明對課程發展的影響,並歸納各國課程改革的趨勢—─「前瞻性」、「適切化」與「整體性」。其次由此改革動向導引出潛在課程的意義及特性,並分述其主要內涵。最後則說明潛在課程研究在社會變遷中應有的角色,並從課程發展、行政革新及師範教育等三方面說明其啟示。 |
起訖頁 | 118-152 |
刊名 | 高教作者授權 |
期數 | 1999 (-2000期) |
出版單位 | 高教代理 |
該期刊 下一篇
| 從校長的職責角色談省中校長甄選 |