個人－工作適配理論的實證分析：以國小教師為例

An Empirical Study on Person-Job Fit Theory: A Example of Elementary School Teachers

本研究旨在針對紀乃文等人（2008）所發展的個人－工作適配量表進行實證分析。在研究方法上，本研究以臺灣地區公立國民小學教師為對象進行問卷調查，寄發1040份問卷，回收有效問卷計730份。研究結果顯示，教師個人－工作適配的測量包含了「基本需求」、「自我實現」、「自尊隸屬」、「具備能力」與「工作要求」等五個構面，其因素結構係為一個單階五因素的斜交模式。至於在教師的知覺程度方面，兼任主任之教師，在「具備能力」與「工作要求」等層面的適配知覺，顯著高於兼任組長之教師，在「自尊隸屬」層面的適配知覺，則顯著高於專任教師

The main purpose of this study is to investigate the fit between elementary school teachers and their jobs using the Person-Job Fit Scale developed by Chi et al. (2008). In terms of research method, this study conducted a questionnaire survey on teachers