快乐与优秀或可兼得：来自美国顶尖中学的实践——专访美国史蒂文森中学卡梅尔校区Molly K. Bozzo校长

Happiness and Excellence May Go Together: Practice from an American Top High School -A Special visit to Madam Molly K. Bozzo%2C Head of Carmel Campus of Stevenson School in US

外界认为，美国基础教育比较尊重学生个性化、多元化发展、注重培养学生创造力，倡导快乐学习。而在美国顶尖的史蒂文森中学（Stevenson School )，因其居高不下的名校升学率，进校竞争十分激烈，每年都大约有三万人参加考试去竞争700多个名额。那么在这种前提下，教育中的快乐与优秀是否还能兼得？ “乐学”是否真的可以实现？本刊编辑部就相关问题采访了现任的史蒂文森中学卡梅尔校区校长Molly K. Bozzo女士。纽约史蒂文森中学创建于1952年，经过半个多世纪的发展，史蒂文森中学已成为一所拥有750名学生、两个校区、占地50英亩的高质量美国私立寄宿制中学。其高中部在全纽约公立高中排名第一。历年来，史蒂文森中学毕业的学生以100%的升学率，进入美国、英国各大学就读，这些学校包括哈佛、牛津、普林斯顿、加州大学（伯克利、洛杉玑、圣地亚哥等分校)、斯坦福等世界一流名校。在纽约人心目中，“只有全纽约最优秀的孩子才可能在这样的学校占有一席之地”。Molly K. Bozzo女士出生于美国科罗拉多州，拥有教学管理与领导的硕士学位，具备丰富的一线教学经验，在担任卡梅尔校区校长之前，Mollly曾担任教导主任。

This is a special visit by our journal reporter to Madam Molly K. Bozzo， the Head of Carmel Campus of Stevenson School in US. The conversation focuses on happiness and excellence of children’s learning， discussing whether both may exist at the same time. The Head gives her answer based on the practice of Stevenson School， which may involve various aspects; the balance between healthy learning environment and learning pressure; good teachers are crucial in affecting student’s achievement， mind and behavior development; the issue of teacher employment， training and evaluation; and the open policy pattern in cooperation between school and family， etc..