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有效精進教師課堂教學能力之良方
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作者 | 蔡文正 |
中文摘要 | 教育部為整合中央與地方資源,強化輔導團功能,提升學校層級增進教師教學能力,在縱向的專業分工與橫向的資源整合下,增進教師教學專業知能,藉以提升教學品質,提高學生的學習成就,研擬精進教師課堂教學能力計畫(教育部,2006)。顯示出在九年一貫課程改革的核心,是在於教師能有效教學,學生能有效學習,為改革的核心價值,便是要強化教師教學,透過精進教師課堂教學,提升教師的教學專業能力。 |
起訖頁 | 51-54 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 200708 (646期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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