有效精進教師課堂教學能力之良方

教育部為整合中央與地方資源，強化輔導團功能，提升學校層級增進教師教學能力，在縱向的專業分工與橫向的資源整合下，增進教師教學專業知能，藉以提升教學品質，提高學生的學習成就，研擬精進教師課堂教學能力計畫（教育部，2006）。顯示出在九年一貫課程改革的核心，是在於教師能有效教學，學生能有效學習，為改革的核心價值，便是要強化教師教學，透過精進教師課堂教學，提升教師的教學專業能力。