改變學習，從對話式教育的實踐開始

下列這個「國語課」場景，你可能常常看到：「請大家將課文唸一遍，待會老師要問你們幾個問題」，李老師一邊叮嚀學生，一邊翻開教學指引，找出指引內容深究中的問題。朗讀停止，「請問龐貝古城在哪一國？」只見學生們爭相舉手，搶著發言。在這過程中，老師扮演的是「主動的發問者」，學生是「被動的回答者」，老師們依著教學指引發問，學生們熱絡的舉手回答，他們似乎在表演一場有默契的戲，在「我！我！」 聲中，學生們斷斷續續的拼湊知識。