在「人生三問」中「為人」與「為師」:大學師資培育生命教育課程之規劃與實踐,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
在「人生三問」中「為人」與「為師」:大學師資培育生命教育課程之規劃與實踐   免費試閱
並列篇名
Learning to Be a “Person” and a “Teacher” by Asking the Three Fundamental Questions about Life: The Planning and Implementation of Life Education Curriculum for Pre-service Teacher Education
作者 王秀槐
中文摘要
自1997 年政府推動「生命教育」以來,經過將近16 年的努力,「生命教育」在國內教育界已逐漸受到重視,除了中小學和高中陸續將其列為重要課程之外,在大學教育中亦有相關課程的開設,特別是「通識教育」更期待能與「生命教育」加以融合,從知識的提升進而轉化為學生生命的提升。在「師資培育」的部分,更期待一位教師能具備關懷、瞭解自己生命,以進一步關懷學生生命,並引導其建立良善的人生觀與價值觀之能力,因此,結合「教育專業」與「生命教育」乃成為現今師資培育課程的重要目標之一。
本研究旨在分享研究者於一所綜合大學師資培育中心開設「生命教育」課程之經驗與反思,並進而提出對於師資培育開設生命教育課程的建議與展望。研究者首先從生命教育的重要性及其目前在國內大學一般課程和師資培育課程中的實際開設情形談起,再引入研究者如何設計生命教育課程並實際操作的說明,點出該課程的三項重要特色:以「人生三問」為課程架構、以「為人和為師」為雙重目標、融合學科與生命教育,並從「人生三問」的角度分析、歸納、呈現學生的學習成果。最後,本文對培育專業師資的生命教育素養提出以下建議:增加生命教育理論深度、加強青少年生命困頓議題的探討、增加實地學習,以及搭配校園活動與潛在課程進行生命教育。
英文摘要
Since the Taiwanese government launches the comprehensive Life Education program in school from 1997, Life Education has caught greater attention in the education arena. In addition to its inclusion into the curriculum at the elementary, junior high and senior high school levels, it has also been introduced to college curriculum. On one hand, it has been integrated into General Education curriculum for the cultivation of the whole person; on the other, it is also introduced to professional education as a way to help students to transform knowledge into wisdom. More specifically, it is of great importance to offer life education courses for pre-service students, because as a future teacher, these students need to be equipped with the ability to reflect upon their own lives, care for others’ lives and guide their students to lead a holistic life.
The article is an action research of the author who designed and implemented a Life Education course for pre-service students at a teacher education center at a comprehensive university. This paper first expounds the importance of Life Education for college education as well as for teacher education, and then presented the principles underlying the course, including “three fundamental questions about life”, the dual goal of "to be a person" and "to be a teacher" and "the integration between academic instruction and life education". Then, student learning outcomes were analyzed and presented with regard to "three fundamental questions about life". Finally, recommendations for life education for pre-service teachers were made, including: deeper understanding of theoretical foundations for life education, further investigating into teenagers' dilemma in life, offering more on-site learning opportunities, and integrating formal and hidden curriculum to promote life education on campus.
起訖頁 067-101
關鍵詞 師資培育生命教育人生三問反思teacher edcuationLife Educationthree fundamental questions about lifereflection
刊名 生命教育研究  
期數 201312 (5:2期)
出版單位 國立臺灣大學生命教育研發育成中心;社團法人台灣生命教育學會
DOI 10.3966/207466012013120502003   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
論〈學記〉成德之教對大學生命教育的啟發
該期刊
下一篇
從Karl Rahner的奧秘教導來反省高等教育中的靈性教育

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500