高等教育出版
熱門: 吳清山  胡夢鯨  王星  魏惠娟  林志哲  張德銳  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI查詢服務
閱讀全文
篇名
從WISER模式談專任輔教師的角色與功能
作者 謝曜任
中文摘要
近年來,由於社會的快速變遷,學生問題漸趨多元化與複雜化,校園對輔導的需求日增,使得學校輔導工作越來越受到重視,由國教法第十條的修法,專任專業輔導人員及專任輔導教師的增置,都顯示校園的輔導工作越來越重要。而專任輔導教師對學校輔導工作的推動,有著很重要的功能。而專任輔導教師的校園輔導工作的推動,可以由WISER模式來進行。
「WISER模式」的輔導架構,主要依據學校三級輔導概念,其中W是指初級發展性輔導工作,推動全校性的輔導工作,全體教師皆負有輔導之責。ISE代表次及介入,以 I 代表重視個別化介入(Individualized intervention)、S 代表系統性介入(System intervention)和效能評估(Evaluation)。R 是指三級性輔導工作,代表資源整合(Resource integration)(王麗斐、杜淑芬、羅明華、楊國如、卓瑛、謝曜任,2013)。以下將由專任輔導教師的三級預防工作來做說明。
起訖頁 013-018
刊名 輔導季刊  
期數 201309 (49:3期)
出版單位 台灣輔導與諮商學會
該期刊
上一篇
WISER生態系統合作觀的雙師合作策略
該期刊
下一篇
君子不器:諮商心理師與校長合作推動初級發展性輔導工作的經驗分享

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500