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TPACK国外研究现状及启示
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|---|---|
| 作者 | 徐鹏、张海、王以宁、刘艳华 |
| 中文摘要 | TPACK(整合技术的学科教学知识)是信息技术时代全新的教师知识框架,教师发展TPACK对于有效使用技术进行教学,促进教师专业化发展至关重要。该研究通过对国外从2005年到2013年公开发表的100篇TPACK相关研究文献(包括36篇SSCI检索文献)的整理与分析，梳理相关研究脉络，提出在未来TPACK发展过程中，值得注意的方向有：TPACK理论的学科化研究、TPACK境脉研究、混合式TPACK评价方法研究、高等教育领域基于TPACK理论框架的教师培养研究。 |
| 起訖頁 | 112-116 |
| 關鍵詞 | 教师教育技术、整合技术的学科教学知识、TPACK |
| 刊名 | 中國電化教育 |
| 期數 | 201309 (320期) |
| 出版單位 | 中國電化教育雜誌社 |
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| 中学教师运用信息技术于教学决策的现状调查与对策研究 |
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