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篇名
TPACK国外研究现状及启示
作者 徐鹏张海王以宁刘艳华
中文摘要
TPACK(整合技术的学科教学知识)是信息技术时代全新的教师知识框架,教师发展TPACK对于有效使用技术进行教学,促进教师专业化发展至关重要。该研究通过对国外从2005年到2013年公开发表的100篇TPACK相关研究文献(包括36篇SSCI检索文献)的整理与分析,梳理相关研究脉络,提出在未来TPACK发展过程中,值得注意的方向有:TPACK理论的学科化研究、TPACK境脉研究、混合式TPACK评价方法研究、高等教育领域基于TPACK理论框架的教师培养研究。
起訖頁 112-116
關鍵詞 教师教育技术整合技术的学科教学知识TPACK
刊名 中國電化教育  
期數 201309 (320期)
出版單位 中國電化教育雜誌社
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中学教师运用信息技术于教学决策的现状调查与对策研究
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