办学条件及其对学生成绩的影响———基于中国农村义务教育阶段中小学校的实证研究

本研究立足于教育现代化进程中城乡二元结构的社会现实,首先针对农村义务教育阶段普通中小学校办学条件的基本现状,进行校均和生均层面的存量与变化趋势分析,并比照国家标准分指标描述其现实差距,进而分区域、省际、省内县际差异进行刻画;然后从学校和学生个体层面探寻办学条件对学生的影响及其发生机制;最后基于相关结论提出相应的政策建议。