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不分類巡迴輔導制度現況與教師工作壓力之研究
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作者 | 王峯文、李宜學、林健禾 |
中文摘要 | 在融合教育、教育資源分配與教育公平性的思潮下,部分駐校式的特教班、資源班與單一類別的巡迴班,已經逐漸轉型成不分類巡迴輔導服務模式。除了特教教師服務方式的改變外,服務對象也從單一的特殊學生,轉換為多元的普通班教師與家長。因此本研究透過國內外文獻資料的彙整,了解目前不分類巡迴輔導存在著如下的困境與教師工作壓力,如:服務對象與學生種類繁多,造成較學準備上的困難;服務節數與交通時間較長,造成教師體力上的負荷;以及多數巡迴輔導教師年輕且年資淺,在教學經驗與諮商技巧有所不足。文末則提出幾點建議:1.確實劃分責任區域並增加巡迴輔導人力。2.提高巡迴輔導教師交通補助與人身安全保障,並提高酌減巡迴輔導授課的時數。3.透過種種誘因與獎勵制度,鼓勵資深且資優的特教教師從事巡迴輔導工作,以提昇巡迴輔導品質。4.積極辦理各項巡迴輔導教學與諮商技巧研習,增進教師專業知能。期待透過健全巡迴輔導制度,能提昇國內不分類巡迴輔導的效能與品質。 |
起訖頁 | 357-384 |
關鍵詞 | 巡迴輔導、工作壓力、融合教育、教育公平性 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 201212 (2012期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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