大學通識課程學生評鑑教師教學量表驗證與影響因素考驗

Verifying Scales Used by College Students Who Take General Education Courses to Evaluate Instructor's Teaching, and Testing Influence Factors factors

本研究旨在建構適用大學通識課程的學生評鑑教師教學量表，考驗工具在不同課程領域的適用性，並檢視教師和學生特性可能造成的影響。本量表初稿取自某科技大學使用的學生評鑑教學工具。研究樣本為2097位選修通識課程的科技大學學生。實證資料透過探索性和驗證性因素分析等統計考驗，發展出「大學通識課程學生評鑑教師教學量表」，包含教材教法、師生互動、學習評量及學生學習等四個構面，共16個題目，其信度和效度皆良好，並可適用於四種不同領域的通識課程。迴歸分析結果顯示：學生修課意願愈高、預期成績愈高、課程興趣愈高以及教師給分愈寬鬆者，對教師教學評分愈高。而除了教師服務單位具有實質影響外，生命科學課程的教學評鑑得分最低，服務21年以上的教師評鑑得分最高，女性教師高於男性教師，兼任教師得分高於專任教師，講師與助理教授高於副教授，而教師學歷則無顯著預測力。