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篇名 |
大學通識課程學生評鑑教師教學量表驗證與影響因素考驗
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並列篇名 | Verifying Scales Used by College Students Who Take General Education Courses to Evaluate Instructor's Teaching, and Testing Influence Factors factors |
作者 | 黃義良、鄭博真 |
中文摘要 | 本研究旨在建構適用大學通識課程的學生評鑑教師教學量表,考驗工具在不同課程領域的適用性,並檢視教師和學生特性可能造成的影響。本量表初稿取自某科技大學使用的學生評鑑教學工具。研究樣本為2097位選修通識課程的科技大學學生。實證資料透過探索性和驗證性因素分析等統計考驗,發展出「大學通識課程學生評鑑教師教學量表」,包含教材教法、師生互動、學習評量及學生學習等四個構面,共16個題目,其信度和效度皆良好,並可適用於四種不同領域的通識課程。迴歸分析結果顯示:學生修課意願愈高、預期成績愈高、課程興趣愈高以及教師給分愈寬鬆者,對教師教學評分愈高。而除了教師服務單位具有實質影響外,生命科學課程的教學評鑑得分最低,服務21年以上的教師評鑑得分最高,女性教師高於男性教師,兼任教師得分高於專任教師,講師與助理教授高於副教授,而教師學歷則無顯著預測力。 |
起訖頁 | 139-161 |
關鍵詞 | 大學通識課程、多元迴歸分析、學生評鑑教師教學、驗證性因素分析、General education curriculums、Multiple regression analysis、Student evaluation of faculty teaching、Confirmatory factor analysis |
刊名 | 臺中教育大學學報:教育類 |
期數 | 201106 (25:1期) |
出版單位 | 國立臺中教育大學 |
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