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篇名 |
學習社群與教師專業表現關係之研究
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並列篇名 | A Study of the Relationship Between Learning Communities and the Professional Performance of Teachers |
作者 | 張淑宜、辛俊德 |
中文摘要 | 本研究旨在探討國民小學教師學習社群與專業表現之間的關係,以及國民小學學習社群對教師專業表現之影響。本研究以問卷調查法及分層隨機方式,選取臺中縣市所公立國民小學位教師進行施測,計得有效問卷568份,實際可用率為95.62%。問卷資料採用平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸等統計方法加以分析。歸納研究結果,本研究獲致之結論如下:一、國民小學教師參與學習社群情形「良好」,其中以「結構支持」方面最明顯,而以「共同願景」方面相對不明顯。二、不同背景變項的國小教師在參與教師學習社群方面無顯著差異。三、國小教師專業表現受教學年資、學校規模背景變項之影響而有明顯差異。四、國小教師學習社群與五、國民小學教師專業表現情形「很好」,其中以「敬業態度」方面的表現最好,而以「班級經營」方面的表現相對較差。間具正相關。各層面中,以「結構支持」、「課程教學」、「輔導知能」層面具高度正相關。六、國小教師參與學習社群對專業表現具預測力,其中,以「結構支持」層面對教師專業表現的預測力最高。根據研究結果,提出具體建議,俾供教育行政機關、國小教師以及未來研究之參考。 |
起訖頁 | 83-103 |
關鍵詞 | 社群、學習社群、專業表現、Community、Learning community、Professional performance |
刊名 | 臺中教育大學學報:教育類 |
期數 | 201106 (25:1期) |
出版單位 | 國立臺中教育大學 |
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