家長教育程度、文化資本、自我抱負、學習興趣與數學成就之關係研究

The Relation among Parents' Education, Cultural Capital, Self-Aspiration, Students’ Interesting and Mathematics Achievement

本研究以臺灣國二生參加TIMSS 2007年資料探討影響數學成就之因素，在可分析樣本3,289位，以家長教育程度為自變項，文化資本、自我抱負、學習興趣為中介變項，以數學成就為依變項。運用結構方程式模型檢定發現，評估模式適配度指標獲得支持，其結論如下：1.子女雙親的教育程度愈高，家庭文化資本愈豐富；家長教育程度愈高，家庭學習資源較多，自我抱負愈高，數學成就有正向影響。2.文化資本正向影響學生學習興趣，學習興趣正向顯著影響自我抱負；文化資本、學生自我抱負與學習興趣分別對數學成就都有明顯的正向影響。3.影響學生數學成就的中介變項存在，即家長教育程度會透過文化資本、學習興趣正向顯著影響數學成就之外，也透過學生自我抱負正向顯著影響數學成就。