微博的学习特征研究——基于认知的视角

Study on Learning Features of Microblog: A Cognitive Approach

微博是近年在中国互联网界新兴的颇具用户规模的Web 2.0应用，本文基于认知的视角对微博的学习问题进行探究，分析微博学习的特征，分析微博学习发生的过程。研究結果表明，当前商业化的微博运营模式并不是理想的学习场所，但在微博中，的确可以发现学习现象，且这些学习具有其独特属性：要达到高层级思维需要经历ー个起始过程；高层级思维具有聚集性。这些发现为微博在教育中的应用和推广提供理论基础和实践指导。