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篇名 |
基于影像叙事技术的“IRR”模式在教育中的应用
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作者 | 殷寶媛、姜君、趙宇 |
中文摘要 | 影像叙事能提供给教师教育生活世界的真实体验和反思,使教师对教育活动的本质形成最直观的把握与理解。本文运用教育现象学的方法,提出了基于影像叙事技术的“IRR”模式,即“浸润一还原一重构”。这种教学模式带给学生教育世界真实的体验,使其对教育活动的本质形成最直观的把握与理解,能够提升其教育信念。为了验证“IRR”模式在教育中应用的有效性,该文在职前教师教育中开展了教学实验,实验结果显示,实验组和对照组在教育信念的课程理解、教育目的和师生关系三个维度上显著差异,在教育信念的学习指导维度上差异不显著。 |
起訖頁 | 116-120 |
關鍵詞 | 影像叙事、职前教师教育、IRR |
刊名 | 中國電化教育 |
期數 | 201303 (314期) |
出版單位 | 中國電化教育雜誌社 |
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