閱讀全文 | |
篇名 |
体验学习的哲学思考
|
---|---|
作者 | 張而立、張丹寧 |
中文摘要 | 体验学习是近年来被广泛应用于教学领域的新型学习方法。该文从哲学的维度反思了体验学习的学习机理,并阐述了体验学习是体验的主体介入实践活动,通过认知、体验、和感悟在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法。此外,以双重知识论为基础的体验学习将认知、行为和情感三个方面整合为ー种具有优势的学习方式,有助于实现社会知识与个人知识之间的转换并完成创造知识的目的。体验式学习作为一种学习方式,为完善当下的教学提供了启迪与思考。 |
起訖頁 | 019-023 |
關鍵詞 | 体验学习、哲学、反思 |
刊名 | 中國電化教育 |
期數 | 201303 (314期) |
出版單位 | 中國電化教育雜誌社 |
該期刊 上一篇
| 个人学习空间:数字学习环境设计新焦点 |
該期刊 下一篇
| 信息技术课程核心价值探析 |