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篇名
Web2.0时代的共享教学法:内涵、技术与策略
並列篇名
The Connotation%2C Technology and Strategy of Contribution-based Pedagogy Based on Web2.0
作者 王佑鎂鄧丹
中文摘要
以用户参与为特征的Web2.0技术与服务为数字化学习提供了新的契机,教学法革新是技术有效整合于教学的关键要素。共享教学法(Contribution-based Pedagogy)作为ー种新兴教学法,考虑Web2.0时代用户的学习特征,强调学习者充分利用数字化技术创建和共享学习制品,鼓励学习者尊重与评价其他学生者共享制品,以促进同伴间相互学习。该文通过分析数字化学习环境中用户的学习需求,結合Web2.0学习环境的开放、共享、 参与、交互特质,系统分析了共享教学法的内涵及其所蕴含的教学理念,比较了这一新兴教学法的教学论特征,从实用层面论述了共享教学法的技术支撑及具体的三阶段六步骤教学活动流程,結合典型案例分析了共享教学法的价值及意义,为技术有效整合教学提供了方法论层面的支持。
起訖頁 016-022
關鍵詞 共享教学法同伴评估Web2.0
刊名 中國電化教育  
期數 201301 (312期)
出版單位 中國電化教育雜誌社
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