聽常與聽障嬰幼兒個案學習手語七個月後其語言與整體發展之效益初探

本研究的目的，在了解三位嬰兒﹙一位一歲大的聽常嬰兒與一對兩歲多的聽神經病變聽障雙胞胎﹚在接受一個混合模式嬰兒手語訓練七個月的效果，看是否能提升其語言與整體發展。研究團隊成員包括研究者﹙聽人﹚、一位聾人手語教師、一位聽人手語翻譯員與一位聾人手語教學助理。所採用的手語模式主要為台灣手語的手勢詞彙。每位嬰幼兒每週由家長陪同至實驗室接受30 分的手語輸入教學與遊戲；另一次在家中進行。家長必須忠實記錄子女的手勢習得情境。實驗為期一年，本文只報導學習手語7 個月後三位聽力不同個案的語言發展、整體發展與家長的感受。研究結果顯示，聽常嬰兒的認知、語言發展與整體發展皆明顯進步，且是手勢發展先於口語發展；聽障雙胞胎個案的動作發展則顯著提升。家長認為嬰幼兒學習手語後，親子之間的溝通更為順暢。本研究的結論為：手語能提升聽障與聽常個案的整體發展；此外，手語學習不會妨礙嬰幼兒的口語發展。