班級規模對教學評分降幅之影響,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
班級規模對教學評分降幅之影響
並列篇名
The Negative Influence of Class Size on Teaching Evaluation
作者 楊維邦熊欣華陳欽洲
中文摘要
班級規模常被認為是影響教學評分的重要因素,但對其影響強度與班級規模為何會有如此的影響尚未充份瞭解。本研究從社會心理學的觀點,以去個人化(deindividuation)與匿名性的概念,解釋較高的班級規模所產生的教學評分偏低現象,並描述學生受同儕規模影響的心理狀態。研究樣本資料為台灣某國立大學的所有大學部課程,教學評分包含94至96學年度以及97至98學年度兩個時間區段,為檢驗各學院之間的差異性,本研究按學院別區分為多個群體,並分二個時間區段以迴歸分析驗證結果的穩定性。研究結果發現,雖然各個群體在班級規模對教學評分的影響強度或有不同,但均顯著地呈現負向影響效果。為彌補班級規模對教學評分所產生的不利影響,本研究據此提出對較大班級規模進行調分的補償模式。此補償模式可有效提升教學評量分數進行比較時的公平性,並提供一個評量實際教學表現的實用方法。
英文摘要
Class size is generally regarded to have an important influence on teaching evaluation, but the strength of this influence and why class size has such an influence have not yet been fully understood. Drawing on the theories from social psychology, this study adopts the concepts of deindividuation and anonymity to explain the reduction of teaching evaluation in large classes, and describes how students’ psychological status is affected by the number of classmates. This study obtained data from a national university in Taiwan. The research sample was evaluation scores of all undergraduate courses during the period from 2005 to 2007, and the period from 2008 to 2009. To examine the differences among colleges, this study divided sample into several groups and used two-period data to test the stability of regression results. While the strength of influence varies, results consistently reveal that class size has a significant and negative influence on teaching evaluation.To compensate the disadvantageous effect of class size on teaching evaluation, this study provides a remedy equation to adjust teaching evaluation for large classes. This equation facilitates the equality for the comparisons among teaching evaluations, and provides a practical method to assess teachers’ actual performance.
起訖頁 215-235
關鍵詞 班級規模教學評量去個人化匿名性class sizeteaching evaluationdeindividuationanonymity
刊名 慈濟大學教育研究學刊  
期數 201202 (8期)
出版單位 慈濟大學教育傳播學院
該期刊
上一篇
探析影響大學生評鑑教師教學結果之因素

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500