美国青少年创造力培养的理论与实践

Theory and Practice of American Teenagers' Creativity Training

近段时间以来，“创造力”一词频繁出现在国内许多教育文件中，又因著名的“钱学森之问”，青少年的创造力培养成为社会的热点话题之一。美国从20世纪50年代开始进行青少年创造力的研究，至今已有60年的历程，已经形成了相对成熟的创造力理论，在培养青少年创造性人才方面也取得了丰硕的成果。本文从比较教育的视野对美国近60年的青少年创造力培养的理论与实践进行梳理，以期对我国创造力的研究提供参照和借鉴。

Starting from the 1950s, the study of teenagers' creativity in America has gone through 60 years, forming a relatively mature theory in creativity and obtaining fruitful products in teenagers creativity training. This paper combs the theory and practice of teenagers' creativity training in America for the last 60 years in comparative perspective，which can offer reference for creativity study in China.