互動式電子白板教學成效與學生學習態度之研究－－以網路資訊素養課程為例

本研究目的主要探討互動式電子白板(Interactive Whiteboard, IWB)應用於國小高年級資訊素養課程教學之研究。以屏東市國小五年級六個班級學生為對象，有效樣本共190人，採用準實驗研究法。實驗組為應用互動式電子白板於教學，共90人，控制組為一般電腦教學，共100人，進行三節課共120分鐘的網路資訊素養的課程教學。在教學過程中，兩組均進行學習成就測驗前測與後測，以及教育科技使用態度量表填寫。研究發現如下：（一）電子白板實驗組與資訊融入控制組國小學童學習效果無顯著差異。（二）電子白板實驗組與資訊融入控制組科技學習態度有顯著影響。（三）透過科技易用性對科技使用態度之中介效果較高於科技有用性對科技使用態度之直接效果。