《周易》作為人文教育之架構思維

《易經》被視為群經之首、百經之王，為經典中之精典。除了內含深度的宇宙人生哲理、闡發豐厚的生命原理及意義外，對人生過程的變與不變，亦提供了諸多生存之道。對應生命與自然各種多元情境的因應之道，更提供了原則性的思維，引導人們獲得最正確與高智慧的判斷。而作為經典教育中的人文思維，在《易經》六十四卦三百八十四爻中，足以展現豐富多彩的教育課題，從核心到理念，最復落實為課題。其中一貫的思維進路，乃透過卦爻的化零為整，加以貫通連結，以建立完整圓融的思想體系。每一課題均可貫串《易經》的整體思維，經由核心理念的連結，而提出深度智慧見解。因此，作為人文教育的典範，《易經》是最佳選擇，也是文化傳承教育中不可或缺的重要經典。其中課題可隨教育主題和易 卦之變化而層出不窮的擬定更新，豐碩的易學智慧寶庫得以由此展現，並可啟發人們創造性的思維，開拓生活的新局面。