一位幼兒教師生涯發展－－敘說研究

本研究旨在探討一位資深幼兒教師生涯發展歷程。以教師生涯為主軸，追溯成長經驗與轉變因素、教師的教學專業理念和實際經驗，成為完整的教師生涯探索。本文係經由幼兒教師同意得以進行敘說研究，以訪談作為主要資料蒐集方法，並輔以觀察、反思札記、文件分析等策略，進而整理與分析前復時間長達一年。依據上述研究目的與方法，藉由本文往返於理論與對話的探索，瞭解幼教老師生涯成長歷程約略分成幾個階段：（一）啟蒙與培訓；（二）體驗與反思：（三）出走幼教：（四）失意與重新出發；（五）豁然開朗與勉勵。資深幼兒教師教學理念、價值觀之前後脈絡相連，其中蘊含「成長」與「發展」的核心概念，不同工作環境與在職學習不斷地覺察與反省是專業成長重要的關鍵。終究，能從生活經驗琢磨一條適合自己出路，形塑認同與反思成為教師生涯發展之重要課題。