英國的教育研究的演進、檢討與特質

Educational Research in Britain: Progress, Evaluation and Characteristics

本文是從歷史發展的角度來瞭解英國的教育研究之演進。而蘇格蘭在教育研究上的許多措施居於領先的地位。在工黨於1997 年成為執政黨之後，允許蘇格蘭、威爾斯和北愛爾蘭在教育事務上有較高的自主權，教育研究也是如此。對於教育研究的檢討方面，自1996 年的Hargreaves 的演說至今，計有Hillage 報告書和James Tooley 的報告書繼續在檢討。就整體特色而言，英國的教育研究與其教育學的發展有密切關係，但其教育研究一開始就有濃厚的社會改革目標，往實用的方向在強調；其次，其教育研究與師資培育也有密切關係；第三，英國教育研究的實用導向在近年來卻更為強調，以致成為爭議的焦點。固然，研究的直接實用性是研究的主要成果，但不應是唯一的價值。