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篇名 |
主體成分檢查的新形式:從客觀評量到多元評量
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並列篇名 | New Form Examinations of the Education Subject: From Objective-Assessment to Multiple-Assessment |
作者 | 許誌庭 |
起訖頁 | 113-138 |
關鍵詞 | 教育改革、受教主體、權力∕知識論述、傅柯、多元評量、Education reform、Educated subject、M. Foucault、Knowledge/power discourse、Multiple-assessment |
刊名 | 國民教育研究學報 |
期數 | 200909 (23期) |
出版單位 | 國立嘉義大學 |
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