对西方工具论、本位论两种儿童艺术教育观的解读与反思

西方儿童艺术教育有两大影响深远的派别，一是立足于儿童发展的工具论，二是立足于“艺术学科”发展（以学科为基础的艺术教育）的本质论。工具论将艺术教育视为发展儿童情感、个性和创造力的工具；本质论关注儿童对艺术学科知识和技能的系统学习，二者都不同程度地存在对儿童“生命”的遮蔽问题。我们只有充分认识到艺术与儿童生命的关系，以儿童真实完整的生命为源头和目标，才能真正实现儿童艺术教育的旨归。