高等教育出版
熱門: 吳清山  三角關係  九年一貫課程  丘愛鈴  文化領導  吳勁甫  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
試行AA Vee圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響
並列篇名
The Influence of Integrating AA Vee Map into the Three-Staged Instruction Model of Scientific Inquiry on the Professional Development of Science Teachers
作者 蔡明致林莞如葉辰楨張文華王國華
中文摘要
本研究採用行動研究的方式,試行以AA Vee 圖的策略融入三階段探究教學模式,引導國一學生進行探究活動,並呈現此過程對教師專業成長之影響。參與者為教師研究者及任教班級之37 名國一學生。本研究試行將AA Vee 圖融入「結構式探究學習活動」、「科展文獻探究學習活動」、以及「引導式探究學習活動」的三階段探究教學模式,而在教學模式的設計、實施、修正過程中,教師研究者更藉由「行動中的反省」,獲得個人在科學探究教學上的體會與成長。本研究資料蒐集與分析以課室觀察、學生晤談、反省日誌等質性資料為主。研究結果顯示以AA Vee 圖的策略融入三階段的探究教學模式,有助於逐步培養學生的科學探究能力;進行探究的歷程及開放程度,宜配合學生的背景知識及能力進行微調;經過行動與反思,教師研究者對科學探究教學的精神有更深入的體會、更加理解學生進行探究的能力和可能遭遇的困難、並因熟悉此探究教學模式且深入參與學生的活動,更能掌握進行探究教學的策略。基於以上結果,本研究建議,運用此種階段性實施方式,能引導嘗試運用探究教學的科學教師,協助其逐步建立探究教學的實務知識,促進教師專業成長。
英文摘要
By means of action research, the research tried to integrate the AA Vee map into the three-staged instruction model of scientific inquiry to guide the inquiry activities for junior high school students, and to enhance the professional development of the teacher. The participants are the teacher researcher and 37 students in his class. The three-staged
起訖頁 087-116
關鍵詞 AA Vee圖行動研究科學教師專業成長探究教學模式AA Vee mapAction researchProfessional development of science teachersInquiry-based instruction model
刊名 師資培育與教師專業發展期刊  
期數 201106 (4:1期)
出版單位 國立彰化師範大學
該期刊
上一篇
Teaching Critical Reflection through Online Discussions,Face-to-face Dialogues, Method Course and Practicum:How Pre-service Teachers Bridge the Gap between Theory and Practice

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500