教學革新的變與不變

哈佛大學名教授Larry Cuban（1934-）在1992年發表的〈課程的變與不變〉（Curriculum Stability and Change）一文，開宗明義第一句話就指出：「在學校教育現場中，我們很容易看到，遲純難動中頻繁的變異」（p. 216）。課程如此，教學亦復如此。

本期主編：單文經／中國文化大學師資培育中心教授

• 中學數學教育的半世紀回顧及其啟示 A Reflection on the Secondary Math Education for the Last Half-Century
• 由《禮記•學記》與《有效學習》看不變的教學原理 On the Inalterable Principles of Teaching from a Survey of “The Book of Rites: Xue Ji ” and “Powerful Learning ”
• 教學的變與不變：大腦科學的觀點 Is There Change or No Change Inteaching: A Perspective from the Science of Brain
• 從「讀書」到「閱讀」：國中小國語文閱讀教育趨勢的流變 From “Reading the books” to “Reading the texts”: Trends and Issues of Grade 1-9 Reading Education in Chinese Mandarin
• 從「能力」到「素養」的英語教學：溝通式教學觀的情境與活用 From Skill to Competence of English Language Teaching: The Contextualized Communicative Approach
• 歷史思維教學的發展與轉化：從課綱層級的分析 Development and Transformation of Historical Thinking Instruction: Analysis Based on Curriculum Guidelines
• 赫爾巴特主義及其教學法在近代中國發展之研究 The Development of Herbartianism and Its Didactics in Modern China
• 由IEO模式探討美國高等教育中的師生互動 Student-Faculty Interaction in the U.S. Postsecondary Education
• 外溢效應