課程改革的重大議題

課程改革的社會新興議題，雖有轉化傳統學科 知識的功能，但卻常在融入過程中，與學科有知 識／權利之爭，導致邊緣化或泡沫化。

在缺乏學校固定的教學時數，九年一貫課程的重大議題如何融入？如何統整？如何實踐？透過重大議題能力指標的轉化與教學示例的實作，教師較能掌握知識統整與轉化課程的訣竅。

多元價值社會中重大議題的融入課程，可達成人類實踐與解放實踐的興趣。

• 九年一貫課程環境教育能力指標的涵義與架構 
• 性別與課程的建構--以九年一貫課程「性別平等教育議題」為例 
• 人權教育議題能力指標重點意涵與教學示例：幕後與臺前的並置 
• 課程改革中生涯發展議題之意義與融入教學之建議 
• 課程改革中的家政教育議題 
• 課程研究的新興議題--酷兒教育學 
• 課程政策制定應如何正當合理--批判論與技術論交融可能性之辨析 
• 中小學教師領導理論之探討 
• 校長領導發展--師徒制在學校校長養成之應用 
• 學校組織學習理論之建構(一) Organizational learning theory in school
• 利用國家數位典藏融入自然與生活科技領域之模組式課程設計探討 
• 淺談研究倫理 
• 藝術體驗教學 
• 日本的自由學校之現狀與實踐 
• 人力資本