從課程史看見未來

歷史的存在價值在於對當前生活於社會的群眾有意義，課程具強烈的歷史性，是老一代選擇性的告訴年輕一代的內容（胡國台，1990；Pinar, Reynolds, Slattery, & Taubman, 1995/2003）。而，人活在歷史的影響裡，對歷史的理解與掌握不可或缺，人發展了課程，課程也成就了人，課程的利害關係人有必要理解課程史。

本期主編：陳美如／新竹教育大學教育與學習科技學系教授

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