從能力到素養

素養一詞，可能指的是“literacy”，泛指對某些事物的「讀寫」或「識讀」能力。另一可能的指稱是“competency”，意即「包含知識、技能、態度」的綜合能力。但是無論譯為literacy或competency，在進一步闡釋其內涵時，都脫離不了「知識、技能、態度」這幾個面向。諸如對數位科技的識讀能力可稱為數位素養（digital literacy），但是其內涵事實上也包含了理解、辨識、創造、善用數位科技的綜合能力。然而，「素養」可能用以引導課程發展、教學實踐、評量設計，甚至引導終身學習；在不同的運用面向，也就有不同闡釋。

本期主編：周淑卿／臺北教育大學課程與教學傳播研究所教授

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