大學課程與教學

1994年是我國大學邁向自主、自治及自由的年代，2005年是大學課程邁向自省、調整及革新的濫觴。面對60年來，我國大學課程的革新，如何轉化契機，乃各大學當務之急。

• 我國大學課程的沿革與發展 
• 大學課程發展模式 
• 成果導向的課程發展模式 
• 談中原大學以學生基本能力培育落實大學教育之發展 
• 從就業力指標系統談科技大學之課程規劃與教學改進──南台科技大學 
• 提升科技大學教學發展之計：個案研究 
• 國立東華大學學程化新課規──兼具培育跨領域能力之模組化課程規劃 
• 教學視導與精進教師教學 
• 學校溝通行為檢核之研究（上） Auditing management practices in schools Recurring communication problems and solutions
• 教師發展鄉土補充教材對其專業成長之影響──以社會領域為例 
• 教育行政：永續領導（sustainable leadership） 
• 諮商與輔導：「受威脅的自負特質」理論 
• 高等教育國家級學科基準：以英國與日本為例 
• 優質教育