曾大千、葉靜輝、葉盈君在〈臺灣偏遠地區教育法制之平等原則檢視〉中研究探討我國多數教育法規仍未對「偏遠或特殊地區」予以明確定義，此乃不利於偏遠地區教育政策之規劃與法制保障之發展；此外，臺灣現行偏遠地區教育法在促進教育機會均等及人才發展等相關作用上，仍有待政策之全面關照並戮力於法制之具體建構。

張子貴〈數學文化融入國小師資培育生的數學課程之研究〉此篇以行動研究方式將數學文化融入國小教育學程的數學課程中，結果發現：一、教師配合課程的數學知識及學生特性來撰寫數學文化教材較能吸引學生聽閱；二、在融入數學文化教材時除了教師講述外，學生亦應查閱其相關資料；三、融入數學文化的教學對國小師資培育生學習數學具有相當正面的教育功能。

藍茜茹、劉若蘭〈大專原住民護理科學生學習與適應歷程縱貫研究〉以質性研究立意取樣2位五專原住民護理科學生，分析其五年的專科學習與適應歷程以及從青澀徬徨到蛻變成長的校園經驗，藉研究結果提出相關建議以利後進參考與學習。

• 臺灣偏遠地區教育法制之平等原則檢視 An Examination of the Principle of Equality in the Educational Law for Rural Areas in Taiwan
• 數學文化融入國小師資培育生的數學課程之研究 A Study on the Integration of Mathematical Culture into Mathematics Curriculum for Elementary Teacher Education Students
• 大專原住民護理科學生學習與適應歷程縱貫研究 A Longitudinal Study of Learning and Adaptation Process for Aboriginal College Students of Nursing Department