課程研究 Journal of Curriculum Studies
	課程推展體系與機制 任何一項新課程或教育改革方案，例如近十餘年來的國民中小學九年一貫課程或即將實施的十二年國民教育， 都必須有系統的推展體系及其周全的運作機制， 方能使改革方案落實到基層學校的課堂教學與學習。有些課程改革的失敗， 不見得是新課程本身的因素， 而是在實施過程中缺乏有效的推展體系及其運作機制。即便已規劃有推展體系， 但卻因過度地強調技術導向的科層管理與績效， 而忽略了改革舞台上的主角―「人」這個因素。 本期即以「課程推展體系與機制」為主題，所刊載的兩篇主題論文皆探究中央層級的課程推展組織， 且強調組織間的相互依存與合作互惠， 以及對人的主體性之尊重與情感上的相互關懷。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 Google Play圖書同步發行：免費試讀版、購買電子版、購買印刷本
201203 (7:1期)期所有篇
朝向一個創造「共好」的課程推展體系探究：機制建立與人才培育取向 Toward a "Sharing Good" Curriculum Promotion Mechanisms: The Approach on System and Talent Cultivation 課程推展體系與協作治理機制的實踐與反思：以中央層級課程與教學輔導組織為例的探討 The Reflection and Practice on the Interaction between Curriculum Dissemination System and Collaborative Governance Mechanism: A Case Study on the Curriculum and Instruction Consulting Organization at the National Level 面向新高中課程改革：學校政策制定者的觀點和決定 The New Senior Secondary School Curriculum Reform in Hong Kong: School Policy Makers' Perspectives and Decision Making 教師專業地位的知識社會學分析：以英國課程發展為例 On the Professional Status of Teachers in British Curriculum Development: A Sociological Analysis of Knowledge 《海外研修融入課程：跨學科的理論與實踐》書評 Integrating Study Abroad into the Curriculum: Theory and Practice across the Disciplines