華東師範大學學報(教育科學版) Journal of East China Normal University(Education Sciences)
201309 (31:3期)期所有篇
从“理性人”到“理性生态人——论教育观的后现代性转向及重构  多元文化教育的实践困境与理论悖论  解读杜威“教育无目的论”的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题  学校公民教育的组织困境: 基于公共性匮乏的分析  虚拟现实技术在特殊儿童教学与训练中的应用研究  作为其他可能选择的主体性——与伊安•帕克教授谈理论心理学  狄尔泰的描述心理学及其历史效应  创造力基因组学研究  儿童对社会规则的认知发展研究述评  百年中国乡村学校教学变迁的历史轨迹--基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察  从课程变革看近代“新教育”探索  美国教师专业教育的兴起与困境  《全美中小学历史课程标准》及其论争