本期收錄第一篇論文是以普通高中學生為研究對象，瞭解新住民與非新住民家庭學習環境資源的差異，張芳全與余民寧兩位先生的研究發現指出新住民的家庭社經地位、文化資本、社會資本、財務資本、家長對子女的教育期望都明顯低於非新住民家庭，這個發現對提供新住民家庭更有益的學習資源是有所啟發的。此外，若是能夠結合資訊科技來協助新住民子女的課後學習，或許也是值得思考的方向之一。

資訊科技除了能夠協助學生個人的適性學習之外，也能協助一所城市成為跨域整合的學習型城市，詹明娟、蔡怡君與薛睿騰三位先生剖析基隆市、南投縣與高雄市三所縣市的作法，提出跨域整合的關鍵因素，也對終身學習政策的推展有實質意義。

學校是個人學習最重要且基本的組織單位，校長領導則是學校工作推展重要的靈魂人物，面對環境快速變遷的世代，校長變革領導的能力備受考驗。本期收錄的第三篇論文即在此背景之下，由研究者陳玉娟先生指出如何進行成功的變革領導，不論是教育領導理論的充實或校長領導的實踐都是非常有價值的。資訊科技不只是對組織生態與校長領導產生重大的影響，也使學生的學習充滿許多挑戰，尤其是後疫情時代的線上學習更是值得關注的重要課題。

夏榕文先生以國立暨南國際大學學生線上學習為研究主題，瞭解影響學習品質的相關因素，這對高等教育運用資訊科技進行線上教學是很好的參考依據。對研究者來說，若能有長期且充足的實徵資料進行研究，確實能夠提高研究的價值。

本期第五篇論文作者吳中勤先生即運用臺灣幼兒發展調查資料庫，探討幼兒教保服務的相關因素，除了充分發揮資料庫的重要功能之外，也對幼教政策的推動相當具有價值。

• 新住民與非新住民家庭學習環境資源的差異分析 Analysis of Differences in Learning Environment Resources at Home Between New Residents and NonNew Residents
• 臺灣學習型城市跨域整合之研究 A Study of the Cross-Sector Integration Within the Learning City Program in Taiwan
• 面對108課綱，高中校長變革領導之研究 A Study on the Reform of the 108 Curriculum Guidelines From the Perspective of Senior High School Principals’ Change Leadership
• COVID-19後疫情時代大學線上教學學習品質影響因素之探究 Factors Influencing the Learning Quality of Online Teaching in Universities in the Post-COVID-19 Era
• 教保服務、氣質特性、安全依附對三歲幼兒情緒能力與負向行為的影響 The Effects of Early Childhood Education and Care, Temperament and Secure Attachment on ThreeYear-Old Preschoolers’ Emotional Abilities and Negative Behaviors